Veja no quadro abaixo as atividades e horas/aula correspondente
para validação das atividades complementares e de extensão:
ATIVIDADE horas/aula
participação (assistência) em congressos, conferências, seminários, simpósios,
encontros e outros eventos acadêmicos e científi cos congêneres, na área de humanas em geral.
1h/a por cada hora de participação(máximo neste item 18h/a)
Apresentação de trabalhos em eventos acadêmicos e científicos, como congressos,
conferências, seminários, simpósios, encontros e outros eventosacadêmicos e científi cos congêneres, na área de humanas em geral 36h/a por trabalho apresentado
participação (assistência) em defesas de TCC, mestrado e doutorado. 1h/a por defesa
(máximo neste item 18h/a25
Participação em projetos de pesquisa da UFSC, atuando como colaborador/
bolsista voluntário em alguma atividade da realização do estudo. Validação
das disciplinas Pesquisa em Letras I e/ou Pesquisa em Letras II.
72h/a (máximo neste item 144h/a) participação em projetos de pesquisa da UFSC, atuando como ‘sujeito’ para a obtenção de dados.1h/a por cada horade participação (máximo neste item 18h/a)
Participação em projetos de pesquisa com bolsa de iniciação científica 72h/a por semestre
participação em núcleos de pesquisa. Validação das disciplinas Pesquisa em
Letras I e/ou Pesquisa em Letras II.72h/a(máximo neste item 144h/a)
Participação em projetos de extensão (devidamente registrados pelo professor,
inclusive com carga-horária destinada ao aluno-participante). Validação das disciplinas Extensão em Letras I e/ou Extensão em Letras II. 72h/a(máximo neste item 144h/a)
Participação em projetos de extensão com duração menor a um semestre
(devidamente registrados pelo professor, inclusive com carga-horária destinada
ao aluno-participante).
1h/a por cada hora de dedicação
ao projeto (máximo
neste item 18h/a)
Participação como monitor de disciplina do Curso de Letras. Validação das
disciplinas Monitoria em Letras I e/ou Monitoria em Letras II.
72h/a(máximo neste item 144h/a)
Publicação de resumos em anais de congressos, revistas indexadas, livros,
publicações em cd-rom.36h/a por trabalho publicado publicação de artigos em anais de congressos, revistas indexadas, livros, publicaçõesem cd-rom 72h/a por trabalho publicado
Dependência
• O aluno que não alcançar a média 6,0 após a realização da prova
de recuperação ficará em dependência na disciplina.
• Cada aluno poderá ter até três disciplinas, por período, nessa
situação.
• A realização das atividades e a prova para o aluno em dependência
devem acontecer até o final do semestre subseqüente. As
atividades de dependência seguem as mesmas regras previstas
para avaliação da disciplina.
• Será desligado do curso o aluno que não alcançar a média 6,0
após a realização da dependência em uma ou mais disciplinas.
sábado, 24 de abril de 2010
ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
ATIVIDADE 3 - Parte I - Entrevista (perguntas de 1 a 6)
Organize um grupo de trabalho de no mínimo 3 e no máximo 4 integrantes. Escolha uma escola para visitar.
A escola deve ser da rede pública de ensino. Lá, seu grupo irá entrevistar um profissional da direção ou equipe pedagógica através de um Roteiro de Entrevista que disponibilizamos. Nesta atividade, devem ser utilizadas apenas as perguntas de 1 a 6, pois elas tratam de temas estudados na Unidade B.
Orientações Gerais:
- O Trabalho é para ser feito com o seu grupo;( PORTANTO TODOS DEVEM PARTICIPAR DESSA PARTE DA ATIVIDADE)
- É importante entrar em contato com a direção da escola e pedir autorização para realizar o trabalho e agendar a data. Nessa conversa, vocês podem ver a possibilidade de aplicar o roteiro em uma única visita ou se serão necessárias duas;
- Vocês poderão fazer um primeiro contato com a escola para conhecer o ambiente e as pessoas, e nessa oportunidade, pedir autorização para realizar o trabalho. É importante comunicar que o nome das pessoas entrevistadas será mantido em sigilo;
- No segundo encontro vocês podem realizar as entrevistas com diretores, coordenadores pedagógicos, professores, etc;
- Se forem usar gravador nas entrevistas não se esqueça de perguntar aos entrevistados se eles permitem;*( Neste tipo de trabalho vocês pode utilizar uma autorização por escrito liberando o direito autoral)
- Após a entrevista, o grupo se reúne para refletir sobre a relação entre as informações coletadas, as impressões do grupo e os temas estudados até o momento;
- Com este Estudo de Caso discutido pelo grupo, o registro será postado no AVEA, com o destaque das situações mais importantes e significativas que encontraram na escola.
Como já mencionamos, sugerimos um roteiro entrevista que pode ser aplicado em uma ou duas visitas à escola. No entanto, o grupo pode fazer o seu próprio questionário, modificar e acrescentar questionamentos ao que estamos sugerindo de acordo com o entrevistado.
Bom trabalho!
ATIVIDADE 3 - Parte I - Entrevista (perguntas de 1 a 6)
Organize um grupo de trabalho de no mínimo 3 e no máximo 4 integrantes. Escolha uma escola para visitar.
A escola deve ser da rede pública de ensino. Lá, seu grupo irá entrevistar um profissional da direção ou equipe pedagógica através de um Roteiro de Entrevista que disponibilizamos. Nesta atividade, devem ser utilizadas apenas as perguntas de 1 a 6, pois elas tratam de temas estudados na Unidade B.
Orientações Gerais:
- O Trabalho é para ser feito com o seu grupo;( PORTANTO TODOS DEVEM PARTICIPAR DESSA PARTE DA ATIVIDADE)
- É importante entrar em contato com a direção da escola e pedir autorização para realizar o trabalho e agendar a data. Nessa conversa, vocês podem ver a possibilidade de aplicar o roteiro em uma única visita ou se serão necessárias duas;
- Vocês poderão fazer um primeiro contato com a escola para conhecer o ambiente e as pessoas, e nessa oportunidade, pedir autorização para realizar o trabalho. É importante comunicar que o nome das pessoas entrevistadas será mantido em sigilo;
- No segundo encontro vocês podem realizar as entrevistas com diretores, coordenadores pedagógicos, professores, etc;
- Se forem usar gravador nas entrevistas não se esqueça de perguntar aos entrevistados se eles permitem;*( Neste tipo de trabalho vocês pode utilizar uma autorização por escrito liberando o direito autoral)
- Após a entrevista, o grupo se reúne para refletir sobre a relação entre as informações coletadas, as impressões do grupo e os temas estudados até o momento;
- Com este Estudo de Caso discutido pelo grupo, o registro será postado no AVEA, com o destaque das situações mais importantes e significativas que encontraram na escola.
Como já mencionamos, sugerimos um roteiro entrevista que pode ser aplicado em uma ou duas visitas à escola. No entanto, o grupo pode fazer o seu próprio questionário, modificar e acrescentar questionamentos ao que estamos sugerindo de acordo com o entrevistado.
Bom trabalho!
ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
Elaboração e apresentação de um seminário no dia da aula presencial em seu pólo.Na Atividade 3 – parte 1 fizemos uma visita em uma Escola e aplicamos um roteiro de entrevista.
Na atividade 3 – parte 2 , após a entrevista, o grupo se reúne para refletir sobre a relação entre as informações coletadas, as impressões do grupo e os temas estudados até o momento;Este Estudo de Caso discutido pelo grupo, com destaque das situações mais importantes e significativas que encontraram na escola, será apresentado no seminário que ocorrerá nos pólos nos dias da aula presencial com a Professora Rose.
Pólo de Pato Branco: 08/05/2010.
Elaboração e apresentação de um seminário no dia da aula presencial em seu pólo.Na Atividade 3 – parte 1 fizemos uma visita em uma Escola e aplicamos um roteiro de entrevista.
Na atividade 3 – parte 2 , após a entrevista, o grupo se reúne para refletir sobre a relação entre as informações coletadas, as impressões do grupo e os temas estudados até o momento;Este Estudo de Caso discutido pelo grupo, com destaque das situações mais importantes e significativas que encontraram na escola, será apresentado no seminário que ocorrerá nos pólos nos dias da aula presencial com a Professora Rose.
Pólo de Pato Branco: 08/05/2010.
terça-feira, 6 de abril de 2010
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